崇祯的一生是光辉的一生_最新章节第一五四章 公益助学

    这块地不大，加上我们这多人，没多久几大堆玉米棒子像山一样堆在了田边。我很兴奋，这玩意可是未来保持农产品增收的一大利器啊。

    不过，不管怎样，我得在这个世界有限的条件下，提供最好的条件研究研究水稻杂交或者玉米杂交的技术。就算因为条件不够不能达成最后的技术进步，也能在这个世界的人心中留下一个印象，有关作物遗传学的初步概念。

    农民并不是面朝黄土背朝天的只知道干活就够了的，还得知道更多的有关种植的科学知识。

    只是，我也不具有这样的知识，我该如何教会这个世界的人呢。

    想法当然是好的，只是实行起来有难度啊。

    作为一个有着几千年文明史的农业大国，在朝廷的中央组织机构里从来都没有一个专门的农业部门（以前似乎短暂的有过，但为什么改了呢？），我不知道这些帝王将相是如何把农业放在首要地位的。

    六部之中，刑部管法律，吏部管人事变动，礼部管各种社会，皇家，朝廷文化，户部，管全国的人口财政，兵部管国防，只有工部管农业。

    但工部又不只是管农业，为什么不能成立一个单独的农部呢。

    不管历史，还是未来的经验告诉我们，要想经济繁荣，最根本的一条就是把农民从土地上解放出来。除此之外，别无其它。

    也就是尽量减少农业人口。

    但依着我们大明王朝目前的生产力水平开看，注定要让全国90%以上的人捆绑在土地上。才能有更多的剩余价值供这些不事生产的统治阶级挥霍无度。

    作为统治阶级的一员，我当然不应该去认识这些被压迫的人的痛苦的，而只应该享受我作为统治者的荣耀。

    可马克思告诉我们，经济基础决定上层建筑，要想过上更加奢靡的生活，得让这些为我们创造剩余价值的人们获得更多的创造力和生产力。

    所以，那颗晶莹的玉米棒在我眼里就不再是玉米棒，而是让老百姓过上富足生活的基石。

    后世的口号，所谓“科教兴国”，科学是提高劳动生产力的手段，而教育是提高劳动者能力水平的手段。

    对我而言，教育也是重中之重。

    在军队里开展扫除文盲的活动进行得如火如荼，但他们也仅仅只能够多认识几个字而已，关键的改变还得从下一代开始。

    所以，我的目标是在祖国的下一代中培养一些可造之才。

    也许，对我而言，现代意义上大明王朝的第一所大学就会应运而生了。但依然比牛津剑桥晚了好几百年。

    不过，首当其冲的还是办私塾，小学。

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