崇祯的一生是光辉的一生_最新章节第一五四章 公益助学

    我让汤若望帮忙翻译外国著作也不是没有目的的。

    我从一开始就没打算让我们这一代的臣子们只读四书五经。不过，作为太过超前的思想，肯定会动摇到那些保守派的核心观念，以及他们对未来的担忧。

    作为统治阶级，文字历来是统治的工具，一方面宣传所谓的任何人都可以读书识字，考取功名，但另一方面却有千方百计剥夺这些人所能创造的一点价值，提高读书的门槛，有意识的控制整个国民的识字率。

    这是一个文盲占大多数的时代。

    不过，我可以在我自己这一亩三分地搞实验，如何说服那些顽固派不是我现在想要去做的。

    从一到一万或许很容易，但从零到一却是相当的困难。

    这点我是深有体会的。

    教育从娃娃抓起，所以，我投入若干的金钱给商州周边很多的私塾，让更多的贫寒农家子弟可以有求学的机会。我本来想让人按我的意图编写一本小学算术课本，让这些私塾教授学生子弟，但谁会阿拉伯数字啊，就汤若望带来的几个人才勉强认识一点。再说，我也太清楚我小时候学的算术都有些什么课程了。

    汤若望还稍微记得一些他小时候启蒙的教育，但东西方毕竟有差异。而且，就算我们编写成功了一套可行的小学教材，让谁来教呢？这也是一个难题。

    所以，人才啊，才是这个社会发展的关键。别说二十一世纪人才最贵，就是十七世纪，人才依然是最贵的。

    但要什么都弄顺了再来的话，黄花菜早凉了，后金都占领大明好多年了。只有慢慢的走一步算一步，在摸索中前进吧。

    毕竟后世的许多表象知识我总算是具备的，在实际中遇到的问题总能采取一定的办法加以处理。

    既然杨默有当先生的天份，我就没有让他再管理生意，让他在商州城里开了一家私塾，招收一些内部6-8岁的子弟组成一个实验班。破天荒地在学龄儿童中用阿拉伯数字以及相关的一套方法普及起算术知识。

    总结我后世的经验和汤若望的看法，我们编写了一本薄薄的相当于小学一年级的识数的教材，至于后续的课程再在实践中积累慢慢总结吧。

    为了取得更好一点的效果，我这次招收的学生都按照一定的聪明程度排序，挑选了相对来说更聪明一些的三十个孩子，提供免费的食宿，免费的教育。

    当然，我这是长远的打算，因为等他们长大成才还有十多年，不知道那个时候，我是不是能够当上皇帝呢。如果不能，我就不知道我这样的实践具有什么样的意义了。

    在我看来，我的所作所为并没有影响到已经形成千年的世俗文化，孔圣人的儒学依然是这个私塾教授的重点。我知道，一件新事物的出现，一定得给别人一定的时间认识并接受。

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