另外，还有一件比“魔法部的例行公事”更重要、也更直接关系到自身利益的事情吸引着学生们的注意格林德沃佩弗利尔魔法实践课的分组，这是目前霍格沃兹学生关心度排行榜上位居榜首的事件。三个星期的时间，学生们终于意识到达成佩弗利尔的分组要求不是一件容易的事情，至少，比他们最初想象的要困难地多。困难的原因不仅仅在于凑齐所有的学院和全部五个年级。十二名来自不同学院不同年级的学生组合决定了他们必须选出小组的日常负责人或者说领导宅统筹协调全体组员的学习时间和学习安排，否则他们将很难完成被交付的学习任务就在上周五的实践课，佩弗利尔已经要求最后的咒语作业必须是以小组形式集体上交；而他们练习和实验新咒语需要教室的时候，也要求以学习小组的名义提出申请。
于是，斯莱特林毫无意外成为一切矛盾的交点，或者说矛盾总是围绕着斯莱特林爆发：学习小组成员的召集、组员间的相处，以及进一步的学习小组的领导和日常管理妥协或不妥协，导致这三个星期来数不清的拆拆合合、组组分分。偏偏哈利格林德沃佩弗利尔事先把话说得无比明确除由于选修人数这一客观因素，到第三节课下课为止，依然不能组成十二人学习小组的，视为自动放弃选修这一课程。
而这是学生们绝对不愿意看到的。同时他们也很清楚，如果不能在星期五中午以前决定分组，下午实践课上的那三小时对他们继续留在佩弗利尔的课堂几乎没有帮助。因此他们必须尽快确定分组，忽略那些传统的不和与习惯性的，并且对将来多半要继续存在以及很可能产生的新的不和与做好充分的心理准备佩弗利尔明确地告知，分组一旦确定小组的成员将不再更改，直到这一学年结束。这是他们必须尽可能保证小组成员间和睦相处的原因，为了这一年学习生活的顺利学生们不会轻易与人组合；但此刻他们首先要确保的是自己能够选修这门课。
这使得实践课分组成为目前霍格沃兹学生秘心的头等大事。当然，低年级的学生暂时还没有分组的困扰，但是看自己的学长学姐们一个个愁云惨淡焦头烂额是很有趣的事情。他们兴致勃勃地观看着高年级学生的行动，看他们不断地争吵又迅速地和好那些争吵跟和好看起来通常都毫无理由，并且随时准备为学长学姐们跑腿不知道是从谁、从什么时候开始，高年级学生请低年级传信带话时都会“支付”一颗泡泡糖、一根甘草棒或是一个巧克力蛙的“跑腿费”。这让一、二年级的学生对佩弗利尔教授的分组要求尤其拥护支持，任何高年级学生在公共休息室对实践课教授的抱怨都会立刻招来激烈的反对。
哈利波特和他的一年级同学们当然也发现了佩弗利尔实践课给他们带来的意外好处。哈利很怀疑，刚刚过去的霍格莫德周末真正的受益者其实是他们这些不被允许离开学校的低年级生。当他一边咬着巧克力蛙一边把这种怀疑告诉给坐在身边的塞德里克迪戈里的时候，立即得到了这个赫夫帕夫王子惊讶的一眼和赞同的大笑。
塞德里克迪戈里已经很习惯坐在格兰芬多长桌旁爆通常紧邻着哈利、赫敏和纳威、罗恩、迪安他们，因为那对韦斯莱双胞胎总是跟他们最小弟弟的朋友们混在一起从霍格沃兹的第一个月，乔治和弗雷德就找到了比自己高一年级的塞德里克作为在赫夫帕夫学院的恶作剧目标。他们尤其喜欢跟这个性格温和、不爱生气但是绝对聪明的男孩斗智，千方百计分散或转移他的注意力、突破他的防护捉弄那些远不及他心思敏锐的赫夫帕夫同学。不管是出于保护同院学生的习惯还是因为他确实在某些方面欣赏韦斯莱双胞胎，在第一节魔法实践课结束后塞德里克很轻松地就决定跟他们加入同一个学习小组，而且把每周四和周五的用餐地点从赫夫帕夫长桌移到了格兰芬多。
和塞德里克一样，因为决定加入同一个小组而同样坐到格兰芬多长桌边的还有来自拉文克劳的七年级男生理查德汀和六年级女生珍妮克劳馥和阿德拉兰奇，五年级的赫夫帕夫理查德勃奈和塞德里克的两个四年级室友皮埃尔摩西和杰弗利卡雷恩，韦斯莱双胞胎则拉上了跟他们同是三年级的安吉利娜约翰逊于是他们还缺少两名组员两名斯莱特林。
而这漱利波特手中巧克力蛙的来源。确切来说，是德拉科马尔福带着两个五年级的斯莱特林拦住了正要到大厅吃晚餐的哈利，在往他怀里塞了一堆巧克力蛙之后“命令”哈利把他们“带给”韦斯莱双胞胎“他们应该为自己的贪心复出代价”铂金色头发的男孩趾高气扬地说道。而当哈利一头雾水地把他们领到格兰芬多长桌，让双胞胎同他的学习小组组员们自己去解决后续问题之后，李乔丹才带着一脸火星撞到了地球的诡异表情凑到他旁爆告诉他某些除一年级新生以外，霍格沃兹人尽皆知的事情：布朗宁兄妹，也就是那两个斯莱特林，保持着霍格沃兹购买“韦斯莱产品”支付价格的最高纪录，而且至今没能成功地“回报”双胞胎。出身富豪的布朗宁决意通过商业手段战胜穷小子韦斯莱，问题是他们和双胞胎的每一次较量都以韦斯莱的胜利告终，而最近一次交手则是上周的复印资料“韦斯莱投机生意的头号受害者”，霍格沃兹学生甚至私下开设赌局，猜测什么时候布朗宁才能够战胜他们的韦斯莱克星，或宅保持这个“耻辱”的头衔直到他们毕业。
不过，虽然有李乔丹努力解释，哈利依旧对自己带回到格兰芬多长桌的是什么样的麻烦毫无概念哈利不明白为什么他们的出现会让整个格兰芬多学院都感到紧张。因为他看到，就在长桌对面，双胞胎和布朗宁兄妹正相视微笑，气氛融洽得好像大家属于同一个学院他们刚刚取得了一致，布朗宁兄妹正式加入学习小组，并开始交流起佩弗利尔的咒语作业，商议是不是要申请教室、利用明天上午、实践课前的最后一点时间实际检测一下那些新咒语的效果就哈利的理解，这充分体现了学习小组的存在价值和精神本质。
于漱利把注意力转向赫敏：她也被学校日益紧张的分组问题抓住了心神，这几天都在很认真地考虑等到他们三年级的时候实践课上的分组问题，以及理论上怎样的年级组合才最有利于小组中每一个人的学习。因为她不断地推翻一个结论然后论证新的一个，哈利只听了一小会儿就完全不知道她到底想说明什么。
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