第二天，我翻出了所有学生的档案，很详细的去了解他们，哪里人，父母是做什么的，他们的求学过程。包括我教学的所有班级学生的名字。一个一个拿着他们的照片和档案去比对，直到每个人只要我对着照片，我都能准确无误的叫出名字来，来自哪里。关于翔的情况，我还刻意的去他们宿舍了解了较为详实的信息。原来翔家庭条件是比较富足的，很小他父母就离异，父亲忙于工作，没时间管他，还有个后母，生了个弟弟。我能想象翔心里的孤独，他这些刻意的对着干，在一定程度上是他需要被关注的信号。
去上他们班下一次课时，我很自如的叫同学们的名字，聊他们的家乡，课堂气氛明显好很多。翔明显不是很买帐，手不停在玩转笔，冷冷的说：“骆老师，我是来听课的，不是来聊家常，说废话的。”我已经想象过，翔可能出现的更为恶劣的情况。所以我淡然了。班长和其他几个男孩子立马站起来：“阿翔，你不要仗着你家有几个臭钱，在这里耍酷，对老师基本的尊重都没有。”我示意班长坐下，慢慢的说：“没关系，每个人的成长环境家庭环境不同，我们要试着去理解他们的沟通方式和生活态度，每个人心里都渴望温暖追求真善美，而不是刻意的追寻冷冰冰的感觉。所以我相信翔和大家都一样。不过话说回来，翔不是耍酷，是真的很酷，可惜我是老师，又是学姐，要是我们俩手挽手走在一起，人家都嫉妒死我了，身边有这么一个大帅哥。”全班哄堂大笑，翔脸上虽无太多表情，但明显他的敌意在减少。
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