在中学数学中，应用题既是教学难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生的理解带来困难，运用计算机的多媒体动画技术，能克服传统教学手段的弱点，使抽象化变为具体化，深奥的算理方法通俗化，静止的问题动态化。从而突出了教学重点，化解了教学难点。
三、运用多媒体进行教学，能有效地教给学生学习方法，使其更好地理解掌握知识。
“最有价值的知识是方法的知识”。正确的学习方法是打开知识宝库的钥匙。一些比较复杂的操作过程，教师可以利用计算机上的画面进行“提示“，教给学生一定的方法，帮助学生顺利地完成全部操作过程，使其在操作中发现规律，理解掌握知识。
总之，现代社会地球人也都离不开计算机了，林奇听着啊正的述说，发现自己真的是太落伍了，已经完全脱离了人类发展的轨迹，成了完完全全的原始人了，“
“不行，即使要离开地球了，也要学习计算机网络运用，就算不是为了生活，为了师父的信物也要学习，从网络上寻找可能要块很多”林奇于是想着
接下来的几个月ib的时间里，林奇一边学习计算机网络，一边在啊正的帮助下寻找着师父的信物，林奇没有告诉阿正实情，他知道什么该让阿正知道，什么不让阿正知道，有些东西阿正知道了也不是好事。
通过林奇的描述，阿正原来就是学美术画画的，能够从林奇的描述中大体上画出了林奇说的信物的轮廓，然后上色，还真的和林奇脑子中师父的信物一模一样，阿正在通过扫描放到计算机网络中寻找，几个月是学习林奇对计算机网络也大体了解和掌握了基本的运用方法。
在阿正的帮助下，林奇喝阿正发动学院里阿正的同学及同学的同学，同学的朋友，同学的同学的朋友，网络是的网友，总之能发动的人，认识的或不认识的，都在寻找着林奇所说的信物。
本章未完点击下一页继续阅读